В Казахстане заметно снизилось участие семьи в учебе ребенка
Вчера Министерство просвещения Казахстана поделилось результатами нового международного исследования PISA-2025. В Казахстане оценивание прошло в апреле–мае 2025 года с участием 22 680 15-летних обучающихся из 643 организаций образования всех регионов страны.
Средний результат казахстанских обучающихся составил 420 баллов по естествознанию, 414 баллов по математике и 385 баллов по чтению.
Но депутат мажилиса Асхат Аймагамбетов обратил внимание и на другие показатели PISA.
Они по его мнению «иногда говорят о системе образования гораздо больше, чем средние баллы». Один из них – снижение участия семьи в учебе ребенка.
«В 2022 г. 68% школьников говорили, что родители хотя бы раз в неделю спрашивают, что они делали в школе. В 2025 таких уже 54%.
Доля детей, которые хотя бы раз в неделю обсуждают с родителями проблемы, возникающие в школе, снизилась с 61% до 45%.
Такая тенденция наблюдается почти во всех странах, но и у нас снижение очень существенное».
По мнению Аймагамбетова, на этом фоне особенно интересно выглядят данные по поддержке со стороны учителей:
«Индекс teacher support в Казахстане составляет +0,65 при среднем показателе OECD +0,03. Это высокий результат. Если же посмотреть на конкретные ответы детей по урокам естествознания, картина еще интереснее выглядит. 85% школьников говорят, что учитель интересуется обучением каждого ученика. 86% отмечают, что учитель продолжает объяснять, пока дети не поймут материал. А 88% детей говорят, что получают дополнительную помощь, когда она нужна. Все эти показатели заметно выше среднего по ОЭСР.
Получается интересная картина. Поддержка ребенка дома снижается, а школа и учитель, наоборот, продолжают брать на себя очень большую часть этой нагрузки».
Также отметим, что исследование PISA показало: во всём мире у школьников ухудшаются навыки в математике и чтении, главным образом из за цифровизации и сокращения объёмов чтения для удовольствия.
Как сообщает Euronews.com, чтение продемонстрировало самое резкое падение: с 2015 по 2025 год средний балл по странам ОЭСР снизился на 28 пунктов, причём больше всего результаты ухудшились у учащихся из обеспеченных семей.
Среди причин ухудшения называются рост уровня цифровизации, увеличение времени перед экраном и снижение интереса к чтению в свободное время.
«Наибольшую тревогу вызывает падение именно тех навыков, которые имеют решающее значение в эпоху ИИ: умения оценивать информацию, сопоставлять данные из разных источников и критически относиться к прочитанному», - говорится в докладе.
К тому же отмечается – доля «невнимательных читателей» — учащихся, которые бегло просматривают тексты и дают быстрые, но неверные ответы, — с 2018 по 2025 год почти удвоилась:
«В мире, где объём информации постоянно растёт, наши школьники всё реже задумываются всерьёз и отделяют сигнал от шума».
✅ Подписывайтесь на https://t.me/ayel_kz
